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換F-35戰機 它要大賣美製彈原料軍援以、烏
美國F-35A隱形戰機的資料照。（美國空軍）
美國正在制定戰略，大幅增加從土耳其採購軍用炸藥，以提升美國砲彈的產量。而之所以會有這項新措施，起因在於國內儲備驚人減少。
《保加利亞軍事網》（BulgarianMilitary.com）3月30日報導，提高砲彈產能將讓美國能更有效地向烏克蘭和以色列提供軍援。自2023年10月以來，以、烏彈藥迅速耗竭，嚴重擾亂區域，尤其是烏克蘭權力動能。
美國藉由加深對北約成員國的依賴，以補充彈藥庫存。它料將從土耳其採購如三硝基甲苯，還有硝基胍等對國內武器製造至關重要的推進劑。而美國和土耳其都是北約成員，也都在提供烏克蘭軍援上扮演重要角色。
Pokemon Sleep「睡覺」世界大賽如火如荼展開！網笑：會緊張睡不好
俄烏戰爭爆發初期，土耳其無人機被按贊，說是充滿開創性，但遺憾的是，後來發現，它們在戰鬥中有嚴重侷限。此外，在以色列和敘利亞、黎巴嫩真主黨（Hezbollah）和各巴勒斯坦民兵組織持續衝突期間，美、以都是以色列的主要支持者。其中土耳其仍積極介入敘利亞衝突，並持續支持伊斯蘭民兵組織。
而今年稍早美國副國務卿盧嵐（Victoria Nuland）說，要是土耳其滿足美國要求它停止使用俄製S-400防空系統的具體條件，華府可能提供安卡拉F-35第5代戰機。
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（奮進新徵程 建功新時代·老區新貌）大山裡傳出“天籟之音”
新華社石家莊4月17日電題：大山裡傳出“天籟之音” 新華社記者範世輝、高博 近日，北京冬奧會、冬殘奧會總結表彰大會上，鄧小嵐同志被追授“北京冬奧會、冬殘奧會突出貢獻個人”稱號。那一刻，人們的記憶又被拉回北京冬奧會開閉幕式上，她指導的一羣來自河北阜平大山裡的娃娃，用純淨、空靈的天籟之音演唱奧林匹克會歌。鄧小嵐用音樂講述的故事，奏出阜平着力以教育助力扶貧的動人音符。 從脫貧攻堅到鄉村振興，阜平堅持教育政策優先落實，教育事情優先辦理，千方百計籌措資金，加大教育投入，讓孩子們從“沒學上”到“有學上”，再到“上好學”，切實阻斷了貧困代際傳遞。 （小標題）最好的資源給教育，最好的房屋給學生 地處大山深處的阜平縣，是一片擁有光榮革命歷史的紅色熱土，曾經是“貧中之貧”。2020年2月，阜平縣整體脫貧摘帽。 別具一格的建築，綠草茵茵的操場，先進的班班通多媒體……在阜平縣龍泉關學校，九年級學生張林鑫用“翻天覆地”來形容學校的變化。 龍泉關鎮是阜平最偏遠的鄉鎮之一，距離縣城約40公里。龍泉關學校的校園是龍泉關鎮最亮眼的建築，2017年投入使用，綜合教學樓、宿舍樓、學生餐廳等一應俱全。 “以前教室簡陋，夏天一下雨就變成‘水簾洞’，冬天窗戶還漏風。現在山裡娃也有了優質的教學環境，不僅實現了多媒體教學，孩子們還能享用營養午餐。”龍泉關學校校長趙建珍說。 龍泉關學校是阜平新建的13所農村寄宿制學校之一。阜平縣教體局副局長楊二軍說，2013年以來，阜平堅持把“最好的資源給教育，最好的房屋給學生”，在改善辦學條件上持續發力，累計改擴建各類學校110餘所，孩子們“摸黑走山路，跑着去上學”的歷史一去不返。 好教育不光硬件要“硬”，軟件也要強。來自北京的鄧小嵐，生前最後的18年裡，盡心竭力於阜平縣馬蘭村的兒童音樂教育，爲孩子們播下夢想的種子，帶領他們走出大山，在世界舞臺上唱出天籟之音。爲提高教學質量，阜平縣還借力“老校長下鄉”、北京西城區對口幫扶等政策優勢，引進北京人大附中西山學校、北京八一學校等名校合作辦學，通過特崗計劃、交流培訓等補充教師數量、提升教師素質，築牢教育扶貧的根基，讓山區娃在家門口就能上名校。 （小標題）控輟保學路上，一個也不能少 就讀於馬蘭小學四年級的席慶茹是馬蘭花合唱團的主力隊員。參加北京冬奧會開幕式演出是席慶茹第一次去北京。“鳥巢很壯觀，很興奮能有這個機會讓全世界聽到我們馬蘭的歌聲。”席慶茹說。 席慶茹所在的馬蘭村是一個有着700多戶2000多口人的深山村。2019年，馬蘭村實現全村整體脫貧，席慶茹一家搬進了新居。現在的馬蘭村新建了14棟新民居，集中安置其他21個自然村易地扶貧搬遷人口500多戶。 “以前住在老房子的時候，離學校十幾里路，雨雪天孩子經常上不了學。如今全家搬遷到馬蘭新區，不僅學校就在家門口，義務教育‘兩免一補’等保障政策也能讓孩子安心讀書。”席慶茹的父親席金海說。 爲確保控輟保學責任政策的落實，阜平縣健全義務教育入學聯控聯保工作機制，建立局長包片、學區中心校包鄉、班主任包班、教師包人“四級”分包制，實施“師生結對”“千名教師進萬家”“週末家校”等關愛工程，堅決做好防貧監測和幫扶工作落實。 楊二軍介紹，目前阜平在校學生42811人，2021年，全縣累計資助學生30384人次，資助金額1721萬餘元，實現全縣建檔立卡等家庭經濟困難學生資助全覆蓋，營養改善計劃農村學校學生全覆蓋、義務教育零輟學，切實阻斷了貧困代際傳遞。 （小標題）培養技能人才，服務鄉村振興 “我現在是總裝車間的一名質檢員，年收入六萬多元。去年靠着自己攢的錢還在定州付首付買了房。”阜平縣年輕人許潮，2015年從阜平縣職教中心汽修專業畢業後，來到位於定州市的河北長安汽車有限公司實習、就業。 針對農村孩子就業出路少問題，阜平縣按照“發展職業教育，傳授一技之長，促進穩定就業”思路，積極優化職業教育結構和佈局，努力讓山村孩子學到一技之長，實現穩定就業。 2013年以來，在定點幫扶單位國家機關事務管理局的大力支持下，一汽、上汽、長安、北京物業管理行業協會等32家單位與阜平縣職教中心合作創建了阜平夢翔汽車培訓基地、夢翔樓宇智能化實訓基地、京東倉儲物流中心等企業定向培養基地，優先招收貧困家庭學生。 像許潮一樣，不少貧困學子通過職業教育學到了技術並順利就業。截至目前，阜平夢翔汽車培訓基地累計招錄學生4790人，已就業人數2523人。畢業生年收入可達4萬元至5萬元，實現了“培養一人，就業一個，脫貧一家”。 保定市委常委、阜平縣委書記劉靖說，鄉村振興要靠人才，而人才的培養要靠教育。辦好人民滿意教育，用愛與智慧開啓農村孩子的美好未來，實現教育高質量發展的美好願景正逐漸變爲現實。（完）
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霸凌的另一種解方「修復式正義」－橄欖枝中心林育聖相信對談的力量
霸凌的另一種解方「修復式正義」－橄欖枝中心林育聖相信對談的力量
橄欖枝中心主持人林育聖推動「修復式正義」。 圖／張皓婷攝影
在教學現場，霸凌事件時有所聞，2012年頒佈的《校園霸凌防制準則》雖扮演防守校園霸凌問題的最後一道防線，盼透過事發後的調查機制與輔導，解決霸凌者與受凌者之間的衝突，不過一味懲罰恐怕無法解決問題，更遑論培養孩子處理人際衝突的能力，有些家長甚至將調查程序視爲司法攻防的前哨站。因此近年在校園裡，開始出現一套名爲「修復式正義」的對策，爲霸凌問題帶來新的解方。
將修復式正義引進校園 透過對話解決人際衝突
推廣修復式正義的「橄欖枝中心」，是一個非營利組織，自2013年成立以來，將和平、尊重、關係修復作爲核心理念，希望透過修復式對話，教導孩子面對人際關係裡的矛盾與爭執，發揮學校的教育功能。
橄欖枝中心計劃主持人、國立臺北大學犯罪學研究所副教授林育聖直言，「學生有犯錯的權利，而我們期待的是更貼近教育本質的人際衝突方式。」因此，橄欖枝中心希望將犯罪學中解決衝突的修復式實踐引進校園，提供解決霸凌問題的另一個管道。
林育聖自2009年偶然接下一件校園霸凌事件的研究案後，自此與霸凌專家的身分密不可分。長年研究霸凌議題的他認爲，在談論霸凌前，應先回過頭清楚定義何謂霸凌，才能對症下藥。
有別於偏差行爲或校園暴力，霸凌來自同儕互動過程中產生的權力地位不對等，導致弱勢的一方長期受到強勢方欺凌，而修復式正義要處理的正是當中欺壓弱勢的那股團體動力，並引導雙方達成和解。
將修復式正義引進校園 透過對話解決人際衝突。 圖／張皓婷攝影
與霸凌、調解不一樣 孩子纔是修復會議的主角
不過學校既已納入輔導諮商資源，未來也可能導入調解機制，爲何還需要修復式正義？林育聖解釋，輔導、諮商通常是輔導老師與事件其中一方學生單獨進行；調解藉由調解委員向兩造協調，希望雙方各退一步達到平衡。
至於強調修復式正義的「修復會議」，則是由老師或社工擔任會議主持人，林育聖強調，「在會議中，孩子是主角、老師是配角，老師既不仲裁也不指導，只負責確保學生雙方能安全進行對話。」
所謂安全的空間，就是霸凌者與受凌者得以在平等的位置進行對話，老師將主動權交給學生，由學生自己提出合理的解決方案，同時讓放心不下的家長看見孩子有獨立解決問題的能力。
與霸凌、調解不一樣，孩子纔是修復會議的主角。 圖／張皓婷攝影
修復會議真的有效嗎？有時會前會就能看見改變
而修復會議並非強硬要求霸凌者與受凌者坐下來對話，林育聖解釋，修復會議開始前，會先與孩子約談，做會前評估，掌握事件發展、讓孩子們理解修復會議的目的之餘，也確保孩子們認知到衝突已發生、承認事實，且有動機想要改善情況，若有學生仍無法平復情緒，則會先轉介做輔導諮商。
在林育聖過往接觸的案例中，就有孩子遭霸凌影響心理狀態，多次進出學校輔導室，尋求諮商協助，但修復會議結束後，竟再也沒有諮商需求，同學之間也更懂得拿捏人際互動的界線。
也有國中老師在修復會議上發現，青少年會將自己在會議中許下的承諾，化爲實際行動，並非隨口說說。老師們認爲，關鍵在青春期的孩子很在乎面子，如果違背諾言，會讓他們會感到丟臉，因此當大人不施加壓力，由孩子自己提出解決方法，他們就會有更高的機會改變行爲。林育聖解釋，這與心理學的過度辯證效果類似，去除外在壓力後，反而更容易產生內在動機，更願意去做某件事。
至於修復會議進行的次數多寡，取決於事件的複雜程度，若遇上盤根錯節的問題，便需要進行多次會議。林育聖透露，其實有時候光是進行會前會，就足以引導孩子思考，並找到解決問題的方法，爲緊張的人際關係帶來正向改變。
外界總盼「壞人」受罰 強調「應報」恐引起反效果
林育聖也坦言，修復會議實際執行過程中仍碰上3大阻礙。首先在單一衝突事件中，老師須花費比以往更多時間與學生溝通，工作負荷量增加；其次是要避免學生產生「犯錯沒關係，只要開修復會議就好」的思維；最後則是難以撼動社會大衆期待霸凌者要接受懲罰的「應報」觀念。
林育聖表示，過去曾有人主張加強學生的法治教育，讓學生理解霸凌行爲觸犯哪些法律規範，以及可能揹負的刑責；或者將霸凌紀錄放進學生的學習歷程中，做爲未來升學的評估之一。但早在2000年初期，國外研究就已證實，只靠懲處或隔離政策無法解決校園問題，還可能引起反效果 。
在霸凌審議會議上，林育聖就曾親眼見識適得其反的案例，一名霸凌者的家長因無法接受孩子留下霸凌紀錄，在會議中憤慨表示，孩子的行爲雖有道德瑕疵，但又不犯法，直呼無法接受學校給孩子羅織罪名。沒想到強調法治的結果，竟是讓某些人認爲只要不觸犯校規或法律就不要緊。
這意味着臺灣的教育體制在處理校園問題時，仍在意事後懲處，急着抓出事件中的「好人」與「壞人」，還要確保所有「壞人」都得到應有的教訓，藉此讓孩子心生畏懼，不敢欺負同儕。對此，林育聖強調，既然修復會議能有效解決霸凌造成的人際衝突，那麼懲處或記過等懲處就並非必要。
外界總盼「壞人」受罰 強調「應報」恐引起反效果。 圖／張皓婷攝影
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修復式正義難取代應報 橄欖枝中心持續推廣交流
林育聖解釋，懲罰背後隱含的真正目的，其實不是嚇阻孩子的偏差行爲，「而是藉此讓其他沒有偏差行爲的小孩覺得世界是公平的。」最理想的狀態是將「應報」懸置在一旁，非必要不使用。不過他也認爲，臺灣校園目前仍難以將修復式正義完全取代應報正義，「現在是一個轉向或並行的狀態。」
不過身爲修復式正義的倡議者，橄欖枝中心過去10年依然不間斷舉辦各式工作坊，提供學習資源，協助教師們將修復會議的概念與操作方式帶回校園，甚至與韓國「修復式正義協會」跨國交流，借鏡韓國民間自主發動、由下而上的修復式生活教育。
林育聖也提醒「人生沒有唯一正解」，修復會議固然提供校園霸凌另一個解決途徑，但老師們在處理事件的過程中，如果找到其他更適合且有效處理衝突的方式，也不一定非舉行修復會議不可。
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壯觀! 瑞典空軍16機大兵力空中編隊慶聖誕
今年由F 7聯隊於12、13日編隊，F17及F 21聯隊在13日編隊，18或19日由空軍官校進行編隊，今年出動16機的龐大兵力，引擎聲震耳欲聾，聖誕樹隊形看起來也比往年更爲壯觀。
中共在今年8月1日「朱日和閱兵」也以陸航17架直武直19攻擊直升機排成「八一」字樣，以24架武直10及武直19攻擊直升機排成「90」字樣。而2015年9月3日「抗戰勝利70週年閱兵」上中共也以20架陸航直升機排出「70」字樣。相較之下中華民國空軍除了雷虎特技小組之外已經多年未進行10架以上的大規模的空中編隊，雷虎小組在操作F-5A時期曾有15機編隊，而在建國百年「國防展演」中也並未像近期芬蘭空軍慶祝建國百年排列出「100」字樣，國軍大兵力空中編隊已成爲僅存於老一輩塵封多年的記憶。
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“公考巨頭”中公教育闖進留學賽道，能激起多大水花？
“公考巨頭”中公教育闖進留學賽道，能激起多大水花？
大叔，轻轻抱 封月
國際教育賽道再添新玩家。
中公教育（002607.SZ）日前宣佈，全面開啓國際教育服務戰略，聚焦國際化職業教育、國際人才培養等業務。
據界面教育從相關知情人士處瞭解，中公考研團隊今年作出調整，單獨成立一個小團隊來做國際教育的新業務。
官網顯示，該業務以“中公佳航留學”的品牌運營，展示了美國、英國、加拿大等主流留學目的地，但相應鏈接暫無法打開，院校庫也尚未完善。此外還提供了雅思、託福、GRE、GMAT等考試相關信息。
與普暉香港升學中心的合作是中公開啓國際教育業務的第一步。該中心成立於2008年，是香港本土教育機構，目前在全國有超過300個縣校的招生辦事處。
上述人士透露，後續的國外留學服務，大概率也是類似香港留學的合作模式，即雙方針對目標留學人羣，共同開展升學規劃及指導、職業技術教育培訓、研學、遊學等業務。
受益於開放的國際化視野、雙語環境以及國際交流機會，香港留學近年來備受內地學生的青睞。據香港入境事務處赴港學生的簽證統計情況顯示，2021年內地生赴港入讀人數達到37087人，同比2020年上漲19.16%。
不僅內地學生赴港求學的需求與日劇增，名校之間的競爭也愈發激烈。根據香港教資會資助課程的2022/2023學年香港八大高校就學人數統計，非本地生中，內地學生佔比最高，佔非本地生人數的74.6%。
國際教育的生命力重新爆發，除了因疫情被壓制的留學需求逐漸得到釋放，或許還與國內升學日益“內卷”的競爭狀況脫不開關係。2024年考研人數達到438萬人，相比六年前的238萬人接近翻倍，更多人希望通過留學提升求職競爭力或緩解就業壓力。
留學市場端也有了新變化，疫情疊加“雙減”，一批缺乏競爭力的機構被淘汰出清，還有公司面臨倒閉，無法持續爲客戶提供需求，更多的資源和用戶流向頭部機構，整個留學行業經歷大洗牌。
由於留學服務的標準化程度高、行業門檻低，中小機構衆多，國內頭部的留學服務機構集中在包括新東方、金吉列、啓德教育、澳際等。
以新東方爲例，隨着疫情管控逐步放開，公司出國相關業務恢復雙位數增長。2023年6月至11月，新東方的出國考試準備和留學諮詢業務分別同比增長約46.5%、31.7%。
也有新入局的玩家想要分食龐大的留學市場，如高途於去年宣佈加大國際教育的投入。高途創始人、董事長兼CEO陳向東提到：“後疫情時代，國際教育迎來新契機，教育的供給體系已經升級爲全球供給。”
從整個留學產業鏈來看，留學前服務包括前期諮詢、制定留學計劃、協助學生準備申請資料以及提供所需的語言、學術、實踐課程等。疫情後各國高校的申請標準、招生規模、辦理實效等方面均有不同程度的調整。在此背景下，留學考培、留學諮詢仍具有較強的入口價值。
留學後服務則爲學生提供在海外的租房、學習輔導、實習指導、求職等服務內容。求學難、求職難等問題推動留學後市場服務的供給爆發。觀研報告預計，留學後市場將在2024年達到2854億元，隨後將保持13%左右的速度增長，至2026年，該市場規模將達3611億元左右。
“中公佳航留學”官網顯示，其提供的業務主要集中在留學前服務。而當下留學前的諮詢和中介服務在服務流程、專業化程度上都已有較大提升，且競爭激烈，沒有相關基因的中公教育在面臨“出海”難題時，和境外成熟機構合作，或許是較爲省力的一條捷徑。
從官網宣傳口徑來看，中公教育還打算結合自身的職教優勢，發展國際化職業教育。尤其是在當前“一帶一路”架構中，各類國際化人才正在發揮重要作用，國際化職業教育受到了權威機構和部門的高度重視。
但培養專業的國際化人才，不能直接“照搬照抄”，也不能完全依靠國外經驗，否則會出現一些水土不服的現象。要想走好這條路，中公教育仍需多花些心思。
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教官給女學生編麻花辮，二人同框非常“養眼”，網友：你沒事吧
教官給女學生編麻花辮，二人同框非常“養眼”，網友：你沒事吧
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軍訓的存在，不僅僅是讓學生鍛鍊身體，更是希望學生可以明白堅持不懈的道理，做到足夠獨立、足夠自律，如今很多學生的軍訓之旅已經開啓，在軍訓的過程中，必定會發生很多有趣的事情。
按照以往來說，有衣服穿反的，有走路順拐的，還有偷懶被教官發現的，正是因爲這一個個小小的篇幅，才讓軍訓變得如此難忘，而在今年的軍訓中，一位教官的行爲，引起非議，被網友指責“沒有邊界感”。
教官給女學生編麻花辮，二人同框非常“養眼”，網友：你沒事吧！
隨着年齡的增長，家長與學生之間都會保持一定的距離，正所謂兒大避父，女大避母，這是很正確的一種做法，尤其是出在青春期的學生，一個不小心，可能都會讓學生產生錯誤，那麼在這一點上，教育工作者做的很好，家長十分放心。
在家長的印象中，“教官”也屬於教育工作者，是他們帶領學生走向新的起點，這麼想也沒錯，但嚴格來講，他們並非是“合格”的教育工作者，不難發現，有些教官也是學生，還沒畢業，只是新生的學哥而已。
所以說與學生的年紀相仿，如果不懂得約束自己，那麼很容易做出“不合理”的舉動，接下來筆者要說的這位教官，或許就是其中之一，教官給女學生編麻花辮，二人同框非常“養眼”，可以看到教官與學生們坐在了操場上。
如果沒有說錯的話，應該是休息時間，學生們可以自由活動，但教官的行爲，引起諸位學生圍觀，他坐在了一位女學生的身後，爲學生編起了辮子，不得不說，教官還真心靈手巧，但這不是應該針對自己的女朋友或者是女兒嗎，用在女學生的身上，不合適吧。
從年齡上，兩人相差的並不是很多，而且顏值很高，十分養眼，但教官就是教官，這樣做必定會存在爭議，網友看到這一幕後不樂意了，有人說：這種做法確實不妥，還講述了自己女兒的經歷，十分無語。
還有人表示：大家心裡很清楚，醉翁之意不在酒，教官真不怕家長來學校找嗎，也有網友直呼：你沒事吧，不好好軍訓學生，腦袋裡在想什麼，莫名的覺得好笑，或許網友的評價有點過分，但筆者覺得說的沒有錯。
教官要對自己的身份有一個清楚的認知，該與學生保持距離
不管是不是專業的教官，也不管是不是在校生，既然擔任了教官的角色，就要承擔起相應的責任，對得起家長的信任，時時刻刻都應該與學生保持距離，就像網友說的，該有邊界感，以免產生誤會。
當然了，一旦發生問題，學校有着直接的責任，用人不當，與學生有關的任何東西，學校都應該做到足夠細心，容不得一點閃失，那麼在任用教官的時候，筆者認爲，學校不應該讓在校生擔任，他們還不夠資格，原因有三點。
第一，自控能力差，與學弟學妹的只差兩三歲，也就意味着都處於青春期，如此一來，誰也不能保證在軍訓期間不發生關係，年少輕狂，這是對新生的不負責，校方應該意識到問題的嚴重性，不要憑藉某一點去重用某位學生，要深思熟慮，做最壞的打算，這樣才能保證新生的軍訓圓滿完成。
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第二，在學弟學妹面前沒有威嚴，當代學生十分聰明，看到與自己年紀相仿的人，就會十分放鬆，在老師面前都會如此，更何況是在教官面前呢，這樣會導致教官很爲難，不得不管學生，管了學生又不聽，因此還是不要爲難在校生了。
第三，很容易與學弟學妹打成一片，因爲年齡差小，所以會有很多共同語言，休息之餘會讓教官與學弟學妹有說有笑，這並不是一個正確的狀態，綜上所述，建議校方任用校外教官，專業的教官，給予學生最專業的軍訓，學生就是學生，不要高估他們的能力，希望所有的學校都能做到。
今日話題：作爲家長，你是否支持學哥擔任教官？
（圖片來源於網絡，如有侵權請聯繫刪除）
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畢節民警暴打記者，引發全網追蹤教師溺亡真相：他們想掩蓋什麼
早在4月中旬的時候，網上曝出貴州畢節織金縣兩名教師在河道中溺亡，事發時，有六名教師在乾涸的河道中撿鵝卵石，恰逢上有水電站突然放水，導致兩名教師徐某（女，26歲，系織金縣馬場鎮布底小學山村幼兒園教師）李某某（男，38歲，系織金縣馬場鎮布底小學教師）溺亡。
遇難老師李某某
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遇難教師徐某
事發後，織金縣相關部門立刻組織調查組，進行調查和善後事宜，根據校方的說法，是老師自己的行爲，與學校無關。而遇難者家屬的說法，是學校在教育系統的領導檢查的時候，領導提出整改意見，認爲學校缺乏當地特色，於是學校就讓老師去撿一些鵝卵石，要做一些具有特色的牆壁。
就因爲所謂的特色，領導的幾句話，失去了兩條鮮活的生命。
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有知情人聲稱，以往水電站放水，都會提前通知，還有人會拿着鑼在河道邊上敲，提醒在河道里的人上岸，不知怎麼哪天居然沒人提醒，就突然放水下來了。
遇難者家屬與學校以及相關主管單位的矛盾：究竟是老師自行去撿鵝卵石，還是學校給老師佈置任務？
如果是老師自己的行爲，校方和主管部門不會擔責，可老師如果爲了完成任務，情況就不一樣了。
4月13日發生的事情，21日找到遇難者的遺體，當地官方在5月28日纔出通告，工作效率挺高啊，一個多月都在商量怎麼寫這篇通稿了吧？
區區幾百字的通告，那麼多領導研究，投入那麼多精力，我想說一聲：領導們，你們日以繼夜的研究，辛苦了！
此事也在網上進一步發酵，網友也紛紛提出不同的看法：一兩個老師下河撿石頭，或許是自己的行爲，但六個老師同時下去，聚團轟趴嗎？閒得沒事做，要幾個人約好團建一下？
極目新聞覺得這是社會熱點，於是派出記者前往調查，目的是實事求是報道該事件的真相。可令人想不到的是，5月30日，記者的採訪車，居然被一輛社會車輛尾隨跟蹤，其後三個壯漢出手，教訓了記者。
這三個兇徒在毆打過程中，顯然很懂刑偵，居然抹去了指紋等痕跡。而在事發後的第一時間，當地相關領導還聲稱是遇難者家屬對記者下的手，還聲稱此事正在調查中。
他們沒有想到的是，那三個兇徒的車輛信息，以及三人下車的情景，都被警覺的記者拍下了，照片擺在那裡，他們想躲也躲不掉。以爲抹掉指紋就查不出來了，真是智商堪憂。
我曾經當過記者，有一次爲了調查高速公路徵用農民土地的案件下去採訪，後面也有車子跟着，當地的爆料人打電話給我們，說有人花錢僱傭黑社會要打我們，讓我們快跑。我們於是調轉車頭回廣州，那輛車一直跟着我們到高速路口。我們在高速上行駛了一段路，下高速重新回去，於傍晚抵達那個村子，拿到了第一手採訪材料，然後直奔鎮政府。鎮裡有一個下去鍛鍊的副書記接待我們，電話一頓打，鎮長、書記都來了，請我們吃宵夜。我們告訴他們，說農民那邊的材料已經報回廣州，與鎮裡接觸，是想聽聽鎮裡領導對此事的看法。記者的責任是還原真相，不能偏信一面之詞。
喝酒的時候，我一再用了下套的言語方式，最終逼鎮長說了實話。上面劃撥的款項，每畝徵地款數千元，到達農民手裡只有幾百上千塊，都被層層剋扣掉。不過那起案子最後並沒有報道出來，被主編壓下了，主要是牽扯的官員太多、市裡、鎮裡都有。
畢節織金縣的這起溺亡事件中，警務人員冒充社會閒雜人員毆打記者，這樣的行爲不可能是個人行爲，絕對是上級領導授意的。雖然縣委書記時後去醫院進行了慰問，也表示要深究此事，還查出了女副鎮長授意的事實。但區區一個女副鎮長，真的有這麼膽大嗎？
事情被曝光後，領導見記者有證據，也壓不住輿論，只能把他們三個拿出去墊背，順帶着拿掉了女副鎮長，緩和一下輿論，處罰肯定有的，相當於自罰一杯。等事件過後，不能虧待了他們，另外安排工作就是。
事件的焦點是，如果溺亡教師真是個人行爲，爲什麼害怕記者去採訪呢？
我們有理由相信，紙包不住火，教師溺亡的真相會浮出水面，某些領導會爲此事負責。
但願遇難者家屬能夠得到應有的善待。